Информационные технологии
в образовательной деятельности

Программное обеспечение и базовые технологии управления информационными ресурсами в образовательных учреждениях

Комплексные задания

Комплексное задание 1.
Общая характеристика и классификация
современных программных средств

Вам нужно подготовить тезисы доклада «Общая характеристика и классификация современных программных средств». При этом следует опираться на следующие основные положения:

  • системные программные средства (предназначены для обеспечения деятельностью компьютерных систем как таковых):
    • тестовые и диагностические программы;
    • антивирусные программы;
    • операционные системы;
    • командно-файловые процессоры;
  • прикладные программные средства:
    • системы подготовки текстовых документов;
    • системы обработки финансово-экономической информации;
    • системы управления базами данных;
    • личные информационные системы;
    • системы подготовки презентаций;
    • системы управления проектами;
    • экспертные системы и системы поддержки принятия решений;
    • системы интеллектуального проектирования и совершенствования систем управления.

По каждой позиции вам следует показать:

  • назначение;
  • состав;
  • виды;
  • технические характеристики;
  • цены (желательно в виде приложений иметь прайс-листы).

Комплексное задание 2.
Использование программных средств
и сред в учебно-воспитательном процессе

Вам нужно подготовить тезисы доклада «Использование программных средств и сред в учебно-воспитательном процессе». При этом следует опираться на следующие основные положения:

  • гипертекст (ГТ);
  • расширенная модель энциклопедии;
  • принципы модели энциклопедии:
    • свобода перемещения по тексту;
    • сжатое (реферативное) изложение информации;
    • необязательность сплошного чтения текста;
    • справочный характер информации;
    • использование перекрестных ссылок;
  • принципы модели КСФ:
    • динамика предъявления текста задается педагогом;
    • допускаются перекрестные ссылки;
    • логика предъявления текста задается педагогом;
    • КСФ предназначен для сплошного просмотра;
    • КСФ навязывает ученику свою логику изучения материала;
    • КСФ задает ритм прохождения материала и имеет специальные аудиовизуальные средства управления восприятием материала;
    • программа дает ученику возможность самому разрабатывать КСФ
    • модель виртуальных миров (ВМ): виртуальный музей, виртуальное кафе, личные Web-страницы (HTML-страницы);
    • Netscape Navigator или Internet Explorer;
    • специальные программы-переводчики;
    • FTP-архивы.

Комплексное задание 3.
Технологии подготовки текстовых документов

Вам нужно подготовить тезисы доклада «Технологии подготовки текстовых документов». При этом следует опираться на следующие основные положения:

  • развитие систем и технологий подготовки текстовых документов;
  • выбор системы подготовки текстовых документов:
    • область профессиональной деятельности;
    • организация интерфейса пользователя с системой;
    • представление текстового документа на экране видеотерминала;
  • классификация систем подготовки текстовых документов;
  • текстовые редакторы: операции редактирования текста, примеры текстовых редакторов;
  • текстовые процессоры:
    • операции форматирования и основные возможности текстовых процессоров;
    • проблема совместимости различных текстовых процессоров;
    • виды текстовых процессоров;
  • настольные издательские системы:
    • общие свойства текстовых процессоров и настольных издательских систем;
    • особенности издательских систем;
    • виды и примеры настольных издательских систем;
  • этапы подготовки текстовых документов;
  • тенденции развития систем подготовки текстовых документов.

Обратите также внимание на назначение, состав, виды, технические характеристики настольных издательских систем.

Вернуться
 

 

Содержание
дисциплины

Содержание
дисциплины